Stage pour une alternative éducative

Enfant

Lutter contre la logique inégalitaire de l’école capitaliste

Inégalités sociales, inégalités d’accès aux pratiques culturelles et
inégalités scolaires sont étroitement liées. Elles se génèrent et
s’amplifient réciproquement. La démarche de l’école « de la
République » qui consiste à classer, à hiérarchiser et à trier les élèves afin de
les faire entrer dans les cases du salariat est intrinsèquement inégalitaire. Elle est accentuée par la récente réforme des rythmes scolaires et la logique du socle commun, ainsi que par le recul de l’éducation populaire.

En posant la question « A l’école et dans la société, quelles classes ?
», le stage a pour objectif d’inviter à réfléchir en quoi pédagogie et
syndicalisme doivent permettre de « combattre l’école inégalitaire pour
s’affranchir des dominations ». Il s’agira de construire ensemble des
réponses aux problématiques suivantes : Comment remettre en question les
hiérarchies qui marquent le milieu éducatif (adultes / enfants, parents
/ enseignant-e-s, hiérarchie institutionnelle, groupes sociaux et
culturels minorisés…) ? Comment lutter contre les inégalités
auxquelles nous faisons face dans notre quotidien (inégalités d’accès
aux pratiques culturelles, inégalités économiques, sociales,
territoriales, inégalités liées aux handicaps…) ?

*Construire une école de la liberté*

Aux antipodes des logiques scolaires actuelles qui visent à mettre les
élèves en conformité avec l’ordre social établi, l’école doit montrer
que la vie est une aventure qui reste à inventer. L’invitation à « créer
pour exister » et la question de « créer sa place dans la société »
sont des attitudes socialement marquées car très liées aux inégalités
sociales d’accès à la culture. Une école émancipatrice est une école qui
doit permettre à toutes et tous de développer sa créativité afin de
construire son autonomie et de briser les déterminismes sociaux.

Dans le climat actuel de crise où l’on voudrait nous faire croire qu’«
il n’y a pas d’alternative », nous devons faire vivre le projet d’une
autre école pour une autre société et nous réapproprier concrètement la
revendication de l’égalité afin d’empêcher sa récupération par les
réactionnaires et les fascistes de tous poils. Dans une perspective plus
large, le stage vise à mettre en débat les dimensions politiques des
pratiques de classe et du travail d’éducateurs/trices dans lequel nous
sommes engagé-es en confrontant le projet politique de l’école telle
qu’elle est aujourd’hui au regard de celui de l’école émancipatrice que
nous défendons. (Site questions de classes).

Partager cet article